Игорь Марзалюк: «Мой прыяцель прыйшоў да старага мудрага педагога і спытаў: «Куды, у якую мінскую школу аддаць дзіця?»

06.09.2017 - 20:46

Новости Беларуси. Как выбрать педагогов, говорили в рамках ток-шоу «Что происходит».

Игорь Марзалюк, депутат Палаты представителей Национального собрания Республики Беларусь:
Ёсць такая фраза. Вось мой прыяцель прыйшоў да старага мудрага педагога і спытаў: «Куды, у якую мінскую школу аддаць дзіця?» Ён адказаў: «Ты не школу выбірай. А выбірай настаўніка пачатковых класаў». Гэта можа быць і сярэдняя школа. Якая заўгодна.

Праблема ў якасці педкадраў – вось у чым праблема.

Як гэтую праблему вырашылі фіны? Чаму 25% самых «топавых» абітурыентаў ідзе менавіта на педспецыяльнасці? Таму што высокая вельмі аплата працы на ўваходзе. І самае важнае – гэта павышэнне прэстыжу педагагічнай спецыяльнасці. А класныя настаўнікі працуюць паўсюль. Яны ёсць у любых школах. Проста ёсць людзі, якім сорамна няякасна працаваць. Гэта можа быць і звычайная вясковая школа, гэта можа быць гарадская школа, гэта можа быць гімназія. Самае важнае – гэта якасць самаго настаўніка. 

«Что происходит»: изменения в системе образования в Беларуси

Люди в материале: Игорь Марзалюк
Loading...


Ливянт: «Если ребёнку надо нестандартно объяснять теорему Пифагора, то у него что-то не в порядке со здоровьем»



Новости Беларуси. Об индивидуальном подходе в обучении говорили в рамках ток-шоу «Что происходит».

Евгений Ливянт, владелец образовательного центра, репетитор, учитель высшей категории:
Меня когда-то пригласили на конференцию по альтернативному образованию. Причём, родители заплатили деньги за то, чтобы слушать спикеров. И вот в категории центров для детей до 10-11 лет – там было бесконечное количество спикеров, они соревновались друг с другом – кто поухаживает за ребёнком лучше. В одном центре делают массаж детям во время занятий, я не шучу. В другом – что-то ещё делают. Все – молодцы. А вот, почему-то, когда доходит до нашей школы, спикер нашёлся один – это я, больше никто не пришёл.

И моя презентация называлась «Индивидуальный подход – это зло».

А зал, где были 100 человек, настроенных на альтернативное образование детей, загудел, я думал, что, вообще, побьют. И я объяснял, что стандартную школьную программу надо объяснять стандартными методами. Если ребёнку надо нестандартно объяснять теорему Пифагора, то у ребёнка что-то не в порядке или с физическим здоровьем, или психическим здоровьем. И, более того, это  крайне вредно для ребёнка, потому что он будет ожидать индивидуальный подход в старших классах. Возможно, он его даже получит, но затем будет ВУЗ и в ВУЗе никто ему не предложит индивидуальный подход. И, дай Бог, чтоб он закончил после этого ВУЗ. А дальше он придёт на работу и он, наверное, будет ожидать от работодателя индивидуального подхода. Это очень может печально закончиться, на мой взгляд, то, что называется гуманным образованием, индивидуальным подходом.  

«Что происходит»: изменения в системе образования в Беларуси