Ливянт: «Новые учебники, может быть, замечательные, шоколадные и питательные. Но они поступили ещё даже не во все школы»

06.09.2017 - 20:44

Новости Беларуси. Об учебных пособиях для школьников в Беларуси говорили в рамках ток-шоу «Что происходит».

Евгений Ливянт, владелец образовательного центра, репетитор, учитель высшей категории:
Новые учебники – они, может быть, замечательные, шоколадные и питательные. Но они поступили ещё даже не во все школы, а в те, которые поступили, они поступили вчера или сегодня. И эти учебники написаны новыми авторами. Только учителя понимают, что  такое – начать, не прочитав учебник, не изучив его.

Новые авторы – это новая методика.

Ученикам 7-го класса сказали скачать первые 8 параграфов из учебника истории 8-го класса, что учебники 7-го класса по белорусскому языку не готовы и пока они будут продолжать учиться по учебникам 6-го класса. Учебников информатики нет, а учебники химии поменяют во время учебного года с одного на другой. Я где-то соврал?

Валентина Гинчук, заместитель директора Национального института образования Министерства образования Республики Беларусь:
Да. Ни о каких учебных пособиях по истории для 8-го класса речи не идёт. По химии новые учебные пособия, по информатике новые учебные пособия, размещённые, в данный момент, на портале, появится бумажный эквивалент. По информатике и по истории Беларуси учебное пособие размещено на портале. Новое. Не надо брать учебное пособие 8-го класса.  

«Что происходит»: изменения в системе образования в Беларуси

Люди в материале: Евгений Ливянт
Loading...


Ливянт: «Если ребёнку надо нестандартно объяснять теорему Пифагора, то у него что-то не в порядке со здоровьем»



Новости Беларуси. Об индивидуальном подходе в обучении говорили в рамках ток-шоу «Что происходит».

Евгений Ливянт, владелец образовательного центра, репетитор, учитель высшей категории:
Меня когда-то пригласили на конференцию по альтернативному образованию. Причём, родители заплатили деньги за то, чтобы слушать спикеров. И вот в категории центров для детей до 10-11 лет – там было бесконечное количество спикеров, они соревновались друг с другом – кто поухаживает за ребёнком лучше. В одном центре делают массаж детям во время занятий, я не шучу. В другом – что-то ещё делают. Все – молодцы. А вот, почему-то, когда доходит до нашей школы, спикер нашёлся один – это я, больше никто не пришёл.

И моя презентация называлась «Индивидуальный подход – это зло».

А зал, где были 100 человек, настроенных на альтернативное образование детей, загудел, я думал, что, вообще, побьют. И я объяснял, что стандартную школьную программу надо объяснять стандартными методами. Если ребёнку надо нестандартно объяснять теорему Пифагора, то у ребёнка что-то не в порядке или с физическим здоровьем, или психическим здоровьем. И, более того, это  крайне вредно для ребёнка, потому что он будет ожидать индивидуальный подход в старших классах. Возможно, он его даже получит, но затем будет ВУЗ и в ВУЗе никто ему не предложит индивидуальный подход. И, дай Бог, чтоб он закончил после этого ВУЗ. А дальше он придёт на работу и он, наверное, будет ожидать от работодателя индивидуального подхода. Это очень может печально закончиться, на мой взгляд, то, что называется гуманным образованием, индивидуальным подходом.  

«Что происходит»: изменения в системе образования в Беларуси