Не вырастить хулигана. Кто в ответе за воспитание детей: школа или родители

29.09.2019 - 21:22

Новости Беларуси. Известные события в гомельской школе заставили сильно задуматься над темой воспитания, сообщили в программе «Неделя» на СТВ. Смотрите, какое определение: это воздействие общества на развивающегося человека – ребенка. В некоторых источниках – воздействие конкретно родителей и школы. И в вопросе главенствования вроде бы ответ очевиден: всё начинается с семьи.

Но опять-таки ситуация в гомельской школе показала: далеко не все родители считают именно так, перекладывая ответственность за воспитание ребенка исключительно на школу.

«Вы должны». Наверное, это одна из самых популярных фраз родителей в отношении учителей. Правда, про собственное родительское долженствование помнят не все.

Что такое семейное воспитание и почему именно семья – основа основ? Разбиралась корреспондент Анастасия Дехтяр.

Уже сегодня стук в дверь и фраза «Откройте, милиция!» не вызывает в этой квартире нервный тик. Сынок Игорь уже не чудит, а значит, участковый инспектор по делам несовершеннолетних заходит к хулигану в завязке скорее так, из вежливости, ну и для профилактики.

Игорь Саульченко:
У нас были не самые приятные люди в компании, они тоже нарушали закон. И мне захотелось. Было шесть статей: четыре кражи, одно распитие, одно избиение.

Исповедь юного нарушителя. От стыда парень опускает глаза, а легкое смятение выдает – толк будет, ведь пробужденная совесть – индикатор исправления. Чернеть биография Игоря начала в 13 лет.

Александр Саульченко, отец Игоря:
Я был ранее разведен. По суду ребенок с матерью оставался жить. Мать скончалась. А я ребенка не брошу. Все недостатки воспитания вылезли.

Люди рождаются все одинаковыми, потом в них что-то закладывается. И если какое-то время упустить, наверстывается тяжело. Но наверстаем!

Точкой невозврата для Игоря стала маячащая спецшкола закрытого типа. Трудный подросток испугался. Помогла и воспитательная всесторонняя массированная атака: подключился отец, правоохранители, социальные педагоги. Теперь 17- летний парень учится в колледже на токаря и слесаря по ремонту авто, в планах – поступить в вуз.

Игорь Саульченко:
Хотел поблагодарить наших инспекторов, всё МВД: они ставят людей на правильный путь, направляют в нужное русло. Социальных педагогов, психологов – всех, кто работает с такими людьми, которые пошли по наклонной. Крутой парень – это тот, кто увлекается саморазвитием, нежели выпивает или что-то крадет, или кого-то бьет.

Из классики: «маленькие детки – маленькие бедки». Психологи уверяют: акценты сместились. Сейчас самый трудный возраст – 8-13 лет.

Сергей Потапенко в должности участкового ИДН три года. Опираясь на практику, констатирует: растет количество правонарушений, совершенных детьми до 14 лет. В то же время антистатистика обратно пропорциональная с 16-летними.

Сергей Потапенко, участковый инспектор по делам несовершеннолетних Московского РУВД Минска:
Многое зависит от родителей, от самих детей. Если родители оказывают нам содействие, если это полные семьи, дети, как правило, исправляются.

Срыв урока можно приравнять к срыву деятельности организации и привлечь к ответственности. Учитель вправе написать заявление за оскорбление, если обзываются. В моей практике тоже было, когда учащиеся открыто грубили учителям, оскорбляли, тогда проводились проверки в рамках административного Кодекса Республики Беларусь.

Топку дискуссий разжигают и вырвавшиеся из школьных стен резонансные факты. А дальше – общественный анализ: кто прав, кто виноват? И главное, с чего вдруг дети – нигилисты?

Киножурнал «Ералаш» 45 лет пускай и с юмором, но оголяет совсем несмешные темы. Дети и учителя не раз становились героями миниатюр. А значит, как говорится, есть прецедент.

Евгений Ливянт: «Учитель воспитывает своим примером»

Вот только в кино мораль всегда прописная. Кнопки на стуле учителя, вываливающийся скелет из шкафа, спрятанный мел – мелкие шалости, которые были во все времена, однако нынче такие «дела житейские» уж как-то сильно трансформировались. 

Школа или родители? В воспитательном вопросе оба ответчика, определяя главенствующую роль, все чаще переводят стрелки. Вот и получается диспаритет. Уравновесить сложный процесс смогут не философские пассажи, а четкое разграничение и понимание своей ответственности и целей.

Андрей Григорьев, член общественно-консультативного совета при Министерстве образования Беларуси:
Учителя должны заниматься своей прямой обязанностью – давать знания. Прежде чем ребенок идет в школу, он шесть лет как минимум находится дома с родителями, в лучшем случае ходит в детский сад. До шести лет всё закладывается, а потом уже начинает это всё вылезать. Между школой и родителями должен заключаться некий социальный контракт, где будет четко прописано, на что имеют право учителя, родители, ученики. И у кого какие обязанности.



В кабинете соцпедагога радужно сияет карта – это что-то эклектичное, реальный микс доски позора и почёта. В фокусе – семь школьников, заядлых нарушителей правопорядка, и каждый зарабатывает свои исправительные плюсы. Впрочем, отражаются здесь и минусы.

9-классник Илья в поле зрения правоохранителей попал в 13 лет. Плохая компания, знакомство с алкоголем, кочевой образ жизни – пару раз уходил из дома, а однажды даже из заточения убегал через окно. В общем, нелады с законом привели к тому, что парень стал регулярным посетителем совета профилактики школы. Причем родители повлиять на неуправляемого сына никак не могли. Вернули на путь истинный, что называется, всем миром.

Илья Дундер, ученик 9 класса СШ № 30 Минска:
Я по-хамски относился к своим родителям, но теперь я их люблю и стараюсь исправиться.

Любовь Радоман, социальный педагог СШ № 30 Минска:
Главной проблемой является недостаточная связь в тандеме «школа – семья». Внутренняя культура – это и воспитание, и семейные ценности, и общечеловеческие ценности, которые прививаются не только на уроках, но и в семье.

Наш опыт показывает, что нет связи между правонарушением и характером семьи: полная – неполная, благополучная или нет. Всё зависит от ситуации, от случая. Более того, мы удивляемся, когда в благополучной интеллигентной семье ребенок совершает такие деяния.

Как говорится, глупые люди ищут виноватых, умные решают проблемы. В этой школе сор из избы предпочитают не выносить, здесь, как правило, все конфликты растворяются миротворческим путем. Уже несколько лет для этих целей работает служба медиации. Десятки разрешенных споров, причем ситуации бывали разные.

Анастасия Бородкина, школьный медиатор:
Был конфликт с молодым человеком и учительницей. Молодой человек вел себя развязно, хамил учительнице. С учителем и этим учеником проводилась процедура медиации. Самое главное, чтобы решение конфликта интересовало обе стороны.

Еще вчера он сидел за школьной партой, а сегодня уже стал на один шаг ближе к учительской кафедре. Первокурсник педуниверситета с выбором будущей профессии определился давно, в семье династия педагогов, работа с детьми не пугает, ведь мужчине-учителю, уверен, проще будет установить дисциплинарные рамки.

Артем Кастелей, студент БГПУ имени М. Танка:
Должна быть золотая середина между поощрениями и наказаниями. Когда родитель отправляет ребенка в школу, он должен прививать некоторые моральные нормы поведения в обществе. Придя в школу, у ребенка меняется социальный статус, должны быть представления, как себя вести со сверстниками, с учителем. Это все-таки обязанность родителей. Со стороны учителя его обязанность – показать ученику, что у него в школе есть свои обязанности и права.

Анастасия Дехтяр, корреспондент:
Дети – зеркальное отражение взрослых. Банальность. Но так случается, и на это влияет много факторов: будь то интернет, тренд моральной развязности, общедозволенности. Наша с вами копия и так не без изъяна, может превратиться в настоящее искажение. Но прежде, чем пенять на побочную реакцию, нужно сфокусироваться скорее на себе.

Loading...


«Они нуждаются в большей искренности». Белоруска воспитала 30 приёмных детей



Гость программы «Новое утро» на РТР-Беларусь – «Женщина года – 2019» в номинации «Материнская слава» – Вера Ложечник.

Сколько Вы воспитали детей?

Вера Ложечник, «Женщина года – 2019» в номинации «Материнская слава»:
Около 30 детей.

За какой период?

Вера Ложечник:
Я родила и воспитала 6 своих детей. У меня 21 уже внук, наверное, уже и больше, если с приемными считать. И около 30 детей приемных.

Как Вам в голову пришла такая мысль, что хотите стать мамой-воспитателем?

Вера Ложечник:
Мы ходили посещать детей-сирот в домах малютки, интернатах. И у моих детей, когда видели этих детей, было такое чувство: «Мама, давай возьмем их к себе». Им не хватало любви, а любовь, конечно, мы могли дать. Мы жили возле школы и там были дети, беспризорные ходили, мы приглашали их в дом и заботились. Нам говорят в отделе образования: «Вы заботитесь, откройте себе семейный детский дом или приемную семью, чтобы первый детский дом в Борисове». Вот тогда мы подумали с мужем, с детьми посоветовались и решили взять первых деток.

Вначале у нас за один год стало 8 детей, потом добавились еще мальчики, большая часть у нас была мальчишек. Я сказала, чтобы они занялись у нас музыкой, спортом, мы вместе все трудились, вместе бегали, вместе в лес, вместе на прогулку. Детки были и больные, ослабленные, но постепенно они выздоровели и сейчас мы только радуемся, смотря на них, они выросли, уже папы и мамы.

Многие боятся, им кажется, что в процессе воспитания возникнут какие-то вопросы, с которыми они не справятся. Как Вам приходилось с этим справляться?

Вера Ложечник:
Во-первых, воспитание своего ребенка – это совсем одно воспитание, воспитание приемных детей – это совсем другое. Этих детей с детства коснулась трагедия, их предали и у них в сознании уже такое предвзятое отношение к людям, что вот их предадут. Помню, отправляли первых деток на отдых в Италию, их пригласили и мальчик кричал в аэропорту: «Мамочка, не бросай меня, не бросай меня». Ему было 7 лет, он кричал на весь аэропорт, и так было два года подряд. Потом они уже выросли, они поняли, что их не предадут, их не оставят. Они нуждаются, может быть, в большей искренности, в любви, в большем терпении, и поэтому когда вот это поймешь – психологию состояния этого ребенка, ты будешь по-другому его понимать. Не ждать от них, что раз он тебе обрадуется, что он будет тебя слушаться. Свои дети часто бывают непослушными, но эти дети особенные. Я думаю, что их привязанность чаще бывает и больше, чем привязанность своего ребенка, хотя мои дети все заботливые.

Как проходят ваши семейные праздники?

Вера Ложечник:
Когда мы собираемся, представляете, это мои 6 детей и 6 мужей – это уже 12, 20 внуков – это 32, и приемные, если придут. Пускай все не смогут прийти, но 20 человек может прийти, а там близкие, родные – человек под 60, под 70 собирается.

Как Вы готовите еду на такую большую семью?

Вера Ложечник:
Могу приготовить за час, утром я встаю раньше, готовлю, допустим, первое не готовлю – обычно на обед, а так кашу, салаты, компот, даже успеваю пирог испечь.

Есть ли какие-то традиции у вас в семье?

Вера Ложечник:
Мы всегда отмечаем дни рождения. Всегда мы собираемся вместе на Новый год. Вот такие праздники мы всегда отмечаем. Очень много дней рождений, в месяц может быть по четыре человека, если всех. У нас почти каждую неделю праздник.